阅读下面的文本，完成后面各题。送春      宗璞说起燕园的野花，声势最为浩大的，要属二月兰了。它们本是很单薄...

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阅读下面的文本，完成后面各题。

送 春       宗璞

说起燕园的野花，声势最为浩大的，要属二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的*调，*历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜*，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫*一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫*贯穿了我所经历的几十个春秋。只是昆明那几年让白*的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。

期诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下，从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜*很深，像需要些水化一化；有一小块颜*很浅，似乎白*。在深*中有浅*的花朵，形成一些小亮点儿；在浅*中又有深*的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天总要多来几回，看看这些小友。

其实我家近处，便有大片的二月兰，各芳邻门前都有特*，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各*花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毡，衬着边上的绿松墙。花朵们在松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。

这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春天，都是二月兰的领地。面积虽小，却尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，便特地从附近移了几棵，也尚未见功效。

许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的*图也把它画成兰花模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼地点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水*，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。

“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千*万马。身躯瘦弱地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽*，还有持久精神。这是今春才悟到的。

因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天各种花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总是二月兰不动声*地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗？”

又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿*满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿*直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的*画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。

我知道，春归去了。

在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨海风愁，春深表老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼縻花事了”，我始终不知荼縻是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个兆征。

迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。

7．下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（   ）

A．作者在文中意味深长地表明，自已的整个一生的经历，是与二月兰相伴而行的。

B．二月兰与兰花完全没有关系，并不攀兰花的高枝。悄悄地来，悄悄地落，只是尽情地点缀风光，这是一种崇高心灵的独白。

C．二月兰送春归去，与*歌咏的“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的梅花送春的方式是完全相同的。

D．本文引用“开到荼縻花事了”的诗句，与作者两次病中所见的二月兰相印*，含蓄地表达了作者积极乐观的精神、坦荡豁达的胸襟。

E．本文借物抒情，托物言志，从二月兰身上仿佛看到了作者的身影。

8．在第1自然段中，作者从哪几方*体描写了燕园野花二月兰的“声势最为浩大”？

9．作者在第5自然段开头说：“这花开得好放肆！”根据原文，请从**、行为、*格三方面概括作者这样说的依据是什么？

答：                                 

10．根据全文内容说说作者笔下的二月兰具有哪些象征意义？寄托了作者怎样的情怀？

【回答】

7．AC

8．①二月兰的形态，单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花开成一大片。②一大片深紫浅紫的颜*，形成春光中重要的*调。③探头探脑地出现、占据、熏染、起伏、滚动，涂抹的动态。

9．①**上是深浅紫*连成一片；②行为上是充分发展自己；③*格上是尽情抛洒春光，受不了规矩。

10．①象征意义：象征明媚春天，受不了规矩，尽情抛洒春光；它不高攀，维持自己平凡的本*，坚强不屈；虽身躯瘦弱，地位卑下，却活力高扬，尽情尽*；忠心、执著的二月兰不愧为送春的使者（2分，每小点1分）。②表达了作者对二月兰的执著，坚定持久品质的赞美敬佩之情。（或答含蓄地表达了作者用二月兰的精神来激励病中的自己，积极乐观，坦荡豁达的胸襟。1分）

【解析】

7．

试题分析：此题是对散文内容的赏析，需结合文本逐项分析。A项“自己整个一生的经历”说法太绝对；C项“完全相同”说法绝对。

【考点定位】分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨等的内容的考核，只要是认真通读文本，分析选项说法与文本的区别即可。此题的选项A与C都属于说法绝对这一类型，较易判断。

8．

试题分析：解答此题，需要认真阅读本段内容，然后加以归纳、概括，得出*。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的*调，*历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜*，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫*一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】此题其实是考查对形象的把握。回答时，需要用自己的话加以概括。细致分析，本段主要有这几个要点：二月兰的形态、重要的*调、动态等三方面来概括即可。

9．

试题分析：此题要求从**、行为、*格三方面概括“这花开得好放肆！”的依据是什么，其实只需要在文本中找出相关语句，并逐一展开加以解释即可。如：**上：在深*中有浅*的花朵，形成一些小亮点儿；在浅*中又有深*的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片；行为上：而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽*，还有持久精神而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽*，还有持久精神；*格上：次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题较为容易，只需要从文本中找出相关叙写语句，按照要求，从“**、行为、*格”等三方面加以概括即可，注意语言的简练。

10．

试题分析：回答第一问，分析其象征意义，其实是与春天相联系的，从抛洒春光、尽情尽*；忠心、执著的做送春的使者等几个方面加以阐述；至于第二问，其实是含蓄地表达了作者用二月兰的精神来激励病中的自己，积极乐观，坦荡豁达的胸襟。本题据此回答即可。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】回答此题，其实是要注意分析文本中的“在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨海风愁，春深表老。它迎春来，伴春在，送春去。却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个兆征。迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。”这一段落，不难看出其象征意义，据此得出*，但要注意总结归纳。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读