“奴化”造句,怎么用奴化造句
日伪在东北实施的奴化教育贯穿整个抗战时期,日渐强化,其目的在于加强殖民统治,奴化**。
当淹没世界的大洪水袭来之际,毗湿奴化身为鱼,以他的须系住人类的始祖马奴所乘的船,使其成为唯一的生存者。
但另一方面,他们又企图利用戏曲来作为他们巩固统治、奴化民众的工具。
抗战时期,日本帝国主义为了使文化为侵华战争服务,在沦陷区实施的奴化思想教育,是一种具有欺骗*、侵略*、组织*和高度的垄断*等特点的文化现象。
各级学校都在进行奴化教育,灌输“日满一德一心”,妄图使东北*世世代代成为他们。东北人给人一种豪放的感觉。
他们提出“将朝鲜人彻底奴化为我大日本帝国的忠实仆人”的方针政策,并推出无尽的恶贯满盈的法律法规,欲彻底颠覆我朝鲜的优良传统为日本的奇风怪俗。
日本侵华期间,在沦陷区实施了彻底的奴化教育。
并非就特指那些愚民教育驭民术奴化思想的有关书籍。
各级学校都在进行奴化教育,灌输“日满一德一心”,妄图使东北*世世代代成为他们。
如今,在这个艺术被工具化和被奴化了的时代,许多画家在名利场上使出浑身解数,疯狂地复制自己的成熟的“图示”,哪儿还有几个在思考谈论艺术?
*人一大劣根*就是奴化思想。
通过对奴化教育的政策、机构、内容的分析研究,揭露了日本侵略*的野心与学校奴化教育的本质。
日伪在华北沦陷区推行的奴化教育,尽管具有渗透面广、欺骗*强等特点,但无法改变其为日本殖民侵略服务的事实。
是教育思想意识形态化,语文承载过多道德教化功能,很多是虚情假意伪道德和旧时代奴化思想糟粕。
在奴化的思想环境中曾经有过,以后也会出现伟大的思想家。
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