国文屋万物皆有灵*，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：石榴...
练习题2.62W
问题详情：
万物皆有灵*，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：
石榴 伶俐
燕子 团队精神
白鹅 热烈
鹤群 傲慢
【回答】
略
知识点：其他
题型：填空题
![右图是*、乙的溶解度曲线，下列说法不正确的是 A．t1℃时，乙的溶解度大于*的溶解度B．t2℃时，*、乙的饱和...]( "右图是*、乙的溶解度曲线，下列说法不正确的是 A．t1℃时，乙的溶解度大于*的溶解度B．t2℃时，*、乙的饱和...")
右图是*、乙的溶解度曲线，下列说法不正确的是 A．t1℃时，乙的溶解度大于*的溶解度B．t2℃时，*、乙的饱和...
问题详情：右图是*、乙的溶解度曲线，下列说法不正确的是 A．t1℃时，乙的溶解度大于*的溶解度B．t2℃时，*、乙的饱和溶液中溶质的质量分数相等C．降低温度能使接近饱和的*溶液变为饱和溶液D．t3℃时，75g*的饱和溶液中加入50g水，可以得到质量分数为25%的溶液【回答】D知识点：溶...
![在下列向量组中，可以把向量表示出来的是（ ）A B. C. D.]( "在下列向量组中，可以把向量表示出来的是（ ）A B. C. D.")
在下列向量组中，可以把向量表示出来的是（ ）A B. C. D.
问题详情：在下列向量组中，可以把向量表示出来的是（ ）A B. C. D. 【回答】知识点：高考试题题型：选择题...
![2003年楚人学舟楚①人有习*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽*舟...]( "2003年楚人学舟楚①人有习*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽*舟...")
2003年楚人学舟楚①人有习*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽*舟...
问题详情：2003年楚人学舟楚①人有习*舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽*舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟...
![下列对诗句分析不正确的一项是( )A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造...]( "下列对诗句分析不正确的一项是( )A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造...")
下列对诗句分析不正确的一项是( )A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造...
问题详情：下列对诗句分析不正确的一项是()A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。B．“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特*。C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君...
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