国文屋“造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无收获”。这一论断是在强调( )A．实践是认识发展的动力...
问题详情：
“造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无收获”。这一论断是在强调( )
A．实践是认识发展的动力
B．实践是认识的目的和归宿
C．实践是认识的来源
D．实践是检验认识的真理*的唯一标准
【回答】
B
知识点：探索世界与追求真理 求索真理的历程
题型：选择题
![下列化学方程式与对应反应类型均正确的是（ ）化学方程式反应类型AH2OH2+O2↑分解反应BCaO+H2O═...]( "下列化学方程式与对应反应类型均正确的是（ ）化学方程式反应类型AH2OH2+O2↑分解反应BCaO+H2O═...")
下列化学方程式与对应反应类型均正确的是（ ）化学方程式反应类型AH2OH2+O2↑分解反应BCaO+H2O═...
问题详情：下列化学方程式与对应反应类型均正确的是（）化学方程式反应类型AH2OH2+O2↑分解反应BCaO+H2O═Ca（OH）2化合反应C2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑置换反应DSO3+2NaOH═Na2SO4+H2O复分解反应A．AB．BC．CD．D【回答】考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判...
![根据句意及首字母，写出单词，使句子意思完整1．Mym________birthdayisDecember13t...]( "根据句意及首字母，写出单词，使句子意思完整1．Mym________birthdayisDecember13t...")
根据句意及首字母，写出单词，使句子意思完整1．Mym________birthdayisDecember13t...
问题详情：根据句意及首字母，写出单词，使句子意思完整1．Mym________birthdayisDecember13th.2．Ilikep________music.3．Shew________toplaybaseball.4．Thelittleboywantssomec________.5．MissWangiso________musicteacher.6．Doyouwanttoplaywiththedogn________?7．Let'sp_...
![1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A．烘焙（bèi） 徇（xún）私 绮（qǐ）...]( "1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A．烘焙（bèi） 徇（xún）私 绮（qǐ）...")
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A．烘焙（bèi） 徇（xún）私 绮（qǐ）...
问题详情：1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A．烘焙（bèi） 徇（xún）私 绮（qǐ）丽 铩（shā）羽而归B．矫（jiáo）情 酩（míng）酊 通缉（jī） 屡见不鲜（xiān）C．懵（měng）懂 脑髓（suǐ） 聒（guō）噪 提纲...
![用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体，其正视图、侧视图都是如图所示的图形，则这个几何体的最大体积与最小体积的...]( "用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体，其正视图、侧视图都是如图所示的图形，则这个几何体的最大体积与最小体积的...")
用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体，其正视图、侧视图都是如图所示的图形，则这个几何体的最大体积与最小体积的...
问题详情：用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体，其正视图、侧视图都是如图所示的图形，则这个几何体的最大体积与最小体积的差是()A.2B．3C．4D．5【回答】解析：由正视图、侧视图可知，此几何体的体积最小时，底层有5个小正方体，上面有2个小正方体，共7个小正方体；体积最大时，底...
相关文章
- “造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无收获”，这一论断是在强调A．实践是认识发展的动力 ...
- 子曰：“由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”这一说法要求我们A．深入实践，促进认识发展B．主观必...
- “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断是在强调（ ）A.实践是认识发展...
- *说：“精通的目的全在于应用。”这体现了（ ）A.实践是认识发展的动力B.实践是认识的来源C.实践是检验...
- “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一说法所要表达的哲学观点是A．实践是认识发...
- 阅读右边漫画，从哲学上看，二人争论的焦点是 A．实践是不是认识的来源B．实践是不是认识发展的动力C．实...
- “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断是在强调（ ）A.实践是认识发...
- 综合实践。某班级开展一次“调查社会用字情况”综合*学习活动。*同学把活动目标制定为“通过调查活动，使同学认识不...
- “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这是在强调( ) A．实践是认识发展的...
- “造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这是在强调A．实践是认识发展的动力 ...