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下列句子中有錯別字的一項是( )A.讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,...
問題詳情:下列句子中有錯別字的一項是( )A.讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成*格。B.一旦產生小的靈感,相信它的價值,並鍥而不捨地把它發展下去。C.我...
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下列各句中標點符號使用正確的一項是( )A.讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使...
問題詳情:下列各句中標點符號使用正確的一項是( )A.讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成*格。B.他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。C.什麼地方什麼條...
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“讀史使人明智,讀詩使人智慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理使人有修養,邏輯修辭使人善辯。”培根的這句話說明...
問題詳情:“讀史使人明智,讀詩使人智慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理使人有修養,邏輯修辭使人善辯。”培根的這句話說明A.做一個品德高尚的人,但不一定知識淵博B.理解別人,關心別人C.學習就是要成名成家D.學習是豐富知識、增長...
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培根有句名言:“讀書足以怡情、足以博採、足以成才……讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,哲學使人深刻,倫...
問題詳情:培根有句名言:“讀書足以怡情、足以博採、足以成才……讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,哲學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯、修辭使人善辯,凡有所學,皆成*格。”這句名言告訴我們①學習有利於完善、提高自我...
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《這是一個不讀詩的時代 說明大眾的審美正常》經典語錄
經典語錄這是一個不讀詩的時代說明大眾的審美正常長著一副鳳姐的模樣就別怪別人不知道憐香寫著一手屎一樣的文章就別怪別人不知道欣賞.這是一個不讀詩的時代說明大眾的審美正常人們吃了十顆*棗就會對整棵樹的棗都視而...
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*電視臺《*詩詞大會》欄目受到廣大觀眾朋友的喜愛,它給我們呈現出讀詩、鬥詩和品詩的唯美畫面。*古詩詞不僅...
問題詳情:*電視臺《*詩詞大會》欄目受到廣大觀眾朋友的喜愛,它給我們呈現出讀詩、鬥詩和品詩的唯美畫面。*古詩詞不僅言簡意豐、生動形象、意境優美,而且蘊含著許多生物學知識。請欣賞以下詩句:A.天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛...
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在一個“讀首詩再睡覺”的微信公眾號上,常有幾萬人一起讀詩。優美圖片、悅耳的聲音,再配以雅俗共賞的解析文字,讓人...
問題詳情:在一個“讀首詩再睡覺”的微信公眾號上,常有幾萬人一起讀詩。優美圖片、悅耳的聲音,再配以雅俗共賞的解析文字,讓人們重溫詩的美好,讓參與者的心靈得到滋潤。這表明( )①文化對人的影響具有深遠持久的特點②文化...
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【2016·上海卷】閱讀下文,完成第19—23題爸爸教我讀*詩 程怡①十個月的時候,我得了一場可怕的腦膜...
問題詳情:【2016·上海卷】閱讀下文,完成第19—23題爸爸教我讀*詩 程怡①十個月的時候,我得了一場可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會說話,父母非常擔心。一天,爸爸看報,我坐在他的膝上,指著某一個標題中的“上”字,爸爸說:“...
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讀史使人明智,讀詩使人靈秀,賞中華詩詞,品生活之美。下列詩詞中,涉及化學變化的是( )。A.白日登山望烽火,黃...
問題詳情:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,賞中華詩詞,品生活之美。下列詩詞中,涉及化學變化的是( )。A.白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河B.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開C.八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅D.無邊落木蕭蕭下,不盡長*滾滾來...
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下列語句中標點使用正確的是A、讀詩,他推崇文天祥的《過零丁洋》,稱為“詩中極品,千古絕唱。”B、想贏的不能贏,...
問題詳情:下列語句中標點使用正確的是A、讀詩,他推崇文天祥的《過零丁洋》,稱為“詩中極品,千古絕唱。”B、想贏的不能贏,不怕輸的反而贏――這是競賽的辨*法。C、我們非發明機器不可,切肉的、切菜的、軋麵條的、……D、*猿...
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閱讀下面一段文字,完成1-4題古典詩詞是浩如煙海,博大精深,是我們通往美麗心靈的橋樑,是生命的沉醉。讀詩是一種...
問題詳情:閱讀下面一段文字,完成1-4題古典詩詞是浩如煙海,博大精深,是我們通往美麗心靈的橋樑,是生命的沉醉。讀詩是一種品位,可以使我們情感bǎo mǎn、情趣高尚A讀詩是一種境界,可以讓我們變得yōu yǎ和深邃。體悟詩歌,...
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培根認為:“讀史使人明智;讀詩使人靈秀;數學使人周密;科學使人深刻;倫理使人莊重;邏輯修辭之學使人善辯;凡有所...
問題詳情:培根認為:“讀史使人明智;讀詩使人靈秀;數學使人周密;科學使人深刻;倫理使人莊重;邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成*格。”這說明A.高雅情趣使人眼界拓展,提高人的文化修養,使生活更加充實而富有意義B.高雅情趣的產生...
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讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成*...
問題詳情:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成*格。這說明()①文化塑造人生②文化決定一個人的*格③文化對人的影響是有形的、強制的④優秀文化可以促進...
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“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,物理使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...
問題詳情: “讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,物理使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段話表明A.矛盾具有特殊* B.矛盾是普遍存在的C.普遍*存在於特殊*之中 ...
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為你讀詩經典語錄
經典語錄如果,歲月可以定格在相遇的記憶,就再沒有長到需要告別的距離。...
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21.某機構對200名大二學生進行了以“人文•讀詩”為主題的問卷調查。請根據表一、表二顯示的調查結果概括現狀,...
問題詳情:21.某機構對200名大二學生進行了以“人文•讀詩”為主題的問卷調查。請根據表一、表二顯示的調查結果概括現狀,分析原因。要求語言表達簡明、準確。(6分)表一:進入大學後詩歌閱讀的數量閱讀數量人數所佔比例0首281...
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爸爸教我讀*詩程怡①十個月的時候,我得了一場可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會說話,父母非常擔心。一天,爸爸看報...
問題詳情:爸爸教我讀*詩程怡①十個月的時候,我得了一場可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會說話,父母非常擔心。一天,爸爸看報,我坐在他的膝上,指著某一個標題中的“上”字,爸爸說:“上?”我對他表示滿意,趕緊從他的膝上爬下來,拽著他...
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“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯”,“一個人的精神發...
問題詳情: “讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯”,“一個人的精神發育史就是他的閱讀史,一個民族的精神境界取決於國民的閱讀趣味,一個*的視野遠見在於官員群體的閱讀水平...
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4.下列句子標點符號的使用,全都正確的一項是( )A.培根說:“讀史使人明智;讀詩使人靈透;數學使人精細;物...
問題詳情:4.下列句子標點符號的使用,全都正確的一項是()A.培根說:“讀史使人明智;讀詩使人靈透;數學使人精細;物理使人深沉;倫理使人莊重;邏輯修辭使人善辯。”B.瞿塘峽兩岸如削,巖壁高聳,大*在懸崖絕壁中洶湧奔流,自古就有“險莫若劍...
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在一個“讀首詩再睡覺 ”的微信公眾號上,常有幾萬人一起讀詩。優美的圖片、悅耳的聲音,再配以雅俗共賞的解析文字,...
問題詳情:在一個“讀首詩再睡覺 ”的微信公眾號上,常有幾萬人一起讀詩。優美的圖片、悅耳的聲音,再配以雅俗共賞的解析文字,讓人們重溫詩的美好,讓參與者的心靈得到滋潤。這表明①文化對人的影響具有深遠持久的特點 ...
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“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯學使人善辯,凡有所學皆成*格。...
問題詳情: “讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯學使人善辯,凡有所學皆成*格。”培根這段話說明A.高雅情趣能培養出良好的*格與氣質 B.學好知識,高雅情趣自然產生C.科學家才會有高雅...
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讀史使人明智,讀詩使人靈秀,賞中華詩詞,品生活之美。下列詩詞中,涉及化學變化的是( )A.千錘萬鑿出深山,烈...
問題詳情:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,賞中華詩詞,品生活之美。下列詩詞中,涉及化學變化的是()A.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒B.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開C.八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅D.無邊落木蕭蕭下,不盡長*滾滾來【回...
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3.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是:( )A.讀詩,應當口傳心授,一邊讀著,一邊思考它的意義和道理。B...
問題詳情:3.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是:()A.讀詩,應當口傳心授,一邊讀著,一邊思考它的意義和道理。B.在地攤上買*要特別小心,魚龍混雜的東西多得很。C.眾志成城,因人成事,**靠自己的力量建立了新*。D.大多數的隱士是孔子...
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【浙*省溫州市】閱讀材料,從以下任務中任選一項完成。“為你讀詩”是一個公眾網路藝術平臺,它用詩歌吟讀的方式表達...
問題詳情:【浙*省溫州市】閱讀材料,從以下任務中任選一項完成。“為你讀詩”是一個公眾網路藝術平臺,它用詩歌吟讀的方式表達情感,推動詩歌成為當代*人的日常生活方式,倡導詩意生活。“為你讀詩”希望通過海內外各領域知名...
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《如何讀詩》經典語錄
“大多數人之所以不理睬大多數詩,是因為大多數詩不理睬大多數人。”伊格爾頓這本書,*了文學理論如何是詩的理解的基礎,也*了他這樣一位理論家是唯一可以真正揭示詩意欲何為的人。本書從批評的功能、詩的形式、如何讀詩等...