孫瑞雪經典語錄

如果我們懂得愛孩子，我們就讓孩子成為他自己。很多人說，成為他自己跟不能成為他自己，差別究竟在哪裡？有一個天大的差別，就是兒童成為自己的時候，他會形成了一個自我，然後成為實現自我的人，最後他就能走出他的自我。我們父母不是特別追求現實中的成功嗎？沒有自我，就無自我實現的可能，也無所謂成功可言。

孩子獲得愛和尊重的時候，就會用生命的大部分精力用來創造和形成自我。這是生命的本能和法則。這個階段獨特的生命現象就是，完全處在生命中，以自我為中心。全部精力和注意力集中在自我的創造上，他沒辦法從自我中出來的。這是人生命中頂頂重要的六年，或者說十二年的時間。錯過這12年，再想建構自己，實在是太艱難了。錯過12年，到了*期，再以自我為中心，就是障礙和病態。

一個根本未走出自我創造的*，就永遠會抱怨和仇視，抱怨是孩子的狀態，仇視是無法自我創造的焦慮的外在顯示。“我之所以乾的不好是領導的責任”。“我之所以不幸福，是你對我不好，你導致了我一輩子的不幸福，如果我重新找一個，我就有幸福了”。“你這個領導很壞，都是你不好我才變成這樣”。我永遠都在抱怨別人。實際上，我什麼時候會抱怨別人呢？六歲以前我會抱怨別人。小孩子的願望達不到滿足的時候，小朋友會這樣說：“我打死你”“壞媽媽”“我打死你”。長大以後就不敢打了，要一打，別人會以為你有毛病啊。長大了以後就變成，“都是你不好，是你導致了我的問題，我之所以這樣都是你的原因”。我們只不過把一個六歲孩子的動作轉換了一下。這就是這個人沒有從自我中心中出來，他不可能有實現

所以說創造和形成自我很重要。破壞兒童內在的內驅力，為他自己的目的服務，就是一種犯罪。因為，這樣的教育會導致大量的社會問題。因此，我們要高度覺察我們自己，是不是讓孩子在按照我的意願在成長？

生命中最高的、最後的一個自由是這個自由。我們有沒有發現，我們痛苦也罷，幸福也罷，都有一個願望，就是與他人分享，最典型的就是我們談戀愛的時候，如果真正愛上一個人，你一定要跟別人分享。而當我們痛苦的時候，我們也會找一個人分享，分享很重要。 是跟別人分享，不是宣洩，抱怨。我們需要在成長中練習分享，這樣我們才不會去宣洩。

人的成長過程實際上是一個心理的成長過程，而不是一個智力的成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。

在沒有愛沒有自由的環境裡，一個兒童**苦苦長到18歲，你以為他會開始服務於別人啊？絕不會。他的第一個願望就是我要如何實現我，我如何把我塑造成我希望的那樣。我們在社會中，把此稱為理想。你以為你的孩子沒有理想是怎麼導致的？是因為他的心理根本沒有長到18歲，他的生命年齡可能還在六歲呢。他只是告訴你“我要玩，你不讓我玩，你就壞爸爸，壞媽媽。”你就不斷地壓著他，罵他、斥責他……那壓力很大的，但他依舊抵抗住你的壓力，還要玩。你有沒有想過原因是什麼？原因只有一個，他還停留在4歲。一個4歲的孩子，你今天就算把他殺了，他也沒有辦法做成你希望的那樣。除非你讓他的心靈再繼續成長，這是唯一的一個途徑。

當兒童形成自我的時候，父母不讓他形成自己，而是告訴他，這個也不對，那個也不好。你不能成為你，你要按媽媽、爸爸的心願做事情，幫助媽媽爸爸形成媽媽爸爸。這才是你的使命。然後，這個人長到18歲的時候，他沒法從自我中走出來，他依舊處在自我中心中，父母就怒不可遏。父母有什麼可怒的，這是最簡單的因果報應，只是*太健忘了，也可能是時間太長了吧。真正憤怒的是孩子，他已經難以想出辦法了。大家能看到周圍的很多*，永遠都從自己的角度去考慮問題，那是因為他沒有從自我中走出來，他依然沒有建構起自我，他就一直陷入到五歲到六歲。一個幾歲的孩子如何為自己負責呢？而父母、老師或是國家根本上無法在你*後為你負責，這是一個殘酷的現實。你就擁有了不知的抱怨和仇視。

因此，我們要說的是，生命有一個本*，就是他需要按期自己的意願來思考，來行動，來成長。他來到這個地球上就是來學習的，就是來讓自己進化的，而為什麼現在他不愛學了呢？為什麼他不求成長了呢？因為在他小的時候，成長到某一個階段，*把他掐住了，停止了。

老師愛你就是因為你是你，不因為任何別的原因。我不因為你故事講得好，我不因為你考試考了100分，我不因為你今天做了什麼事情，我因為你本身，你本身就足以讓我來愛你了。這就是我們所說的生命的至尊狀態。生命是高貴的，由於生命的高貴，所以他生命渾然表現出來的能量就是愛。

很多心理學家和教育學家認為，40歲的時候，人的成長才完全，一個迴圈到40歲完成，生命真正的意義才重新開始。這個人終於開始尋找真正的意義究竟在哪裡？生命的意義究竟在哪裡？而不是現實的意義究竟在哪裡，這就是人類成長的一個里程。

等他搭完這座通往現實的橋樑以後，他已經超越了他自我創造的歷程，走向社會，他將要實現一個社會人的價值。當一個人從自我的自然人中走出來的時候，這個人就能去實現他社會的自己了。這就是成長的一個自然里程，無需培養，只求不破壞。