閱讀下面的文言文，完成後面題目。王陵，沛人也。始為縣豪，高祖微時兄事陵。及高祖起沛，入咸陽，陵亦聚黨數千人，居...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題目。

王陵，沛人也。始為縣豪，高祖微時兄事陵。及高祖起沛，入咸陽，陵亦聚黨數千人，居南陽，不肯從沛公。及漢王之還擊項籍，陵乃以兵屬漢。項羽取陵母置*中，陵使至，則東鄉坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“願為老妾語陵，善事漢王。漢王長者，毋以老妾故持二心。妾以死送使者。”遂伏劍而死。項王怒，烹陵母。陵卒從漢王定天下。以善雍齒，雍齒高祖之仇，陵又本無從漢之意，以故後封陵為安國侯。

陵為人少文任氣，好直言。為右丞相二歲，惠帝崩。高後欲立諸呂為王，問陵。陵曰：“高皇帝刑白馬而盟曰：‘非劉氏而王者，天下共擊之。’今王呂氏，非約也。”太后不說。問左丞相（陳）平及絳侯周勃等，皆曰：“高帝定天下，王子弟；今太后稱制，欲王昆弟諸呂，無所不可。”太后喜。罷朝，陵讓平、勃曰：“始與高帝唼血而盟，諸君不在邪?今高帝崩，太后女主，欲王呂氏，諸君縱慾阿意背約，何面目見高帝於地下乎！”平曰：“於面折廷爭，臣不如君，全社稷，定劉氏後，君亦不如臣。”陵無以應之。於是呂太后欲廢陵，乃陽遷陵為帝太傅，實奪之相權。陵怒，謝病免，杜門竟不朝請，十年而薨。

《漢書王陵傳》

【注】唼（shà），同“歃”。古代盟會時，喝牲畜的血或在嘴角上塗抹牲畜的血，表示誠意。

11．下列劃線的字的解釋，不正確的一項是   （   ）

A．陵怒，謝病免                謝：謝絕

B．陵亦聚黨數千人，居南陽，    居：在，佔

C．罷朝，陵讓平、勃            讓：謙讓

D．乃陽遷陵為帝太傅            陽：通“佯”，假裝。

12．下列對文化常識的相關內容的解說，不正確一組是  （   ）

A．【流火】流，下行；火，指大火星。《詩經．七月》：“七月流火，九月授衣。”七月相當於公曆的八月，流火是說大火星的位置已由中天逐漸西降，表明暑氣已退。

B．【四時】指春夏秋冬四季。農曆以正月、二、三月為春季，分別稱作孟春、仲春、季春；以四月、五月、六月為夏季，分別稱作孟夏、仲夏、季夏；秋季、冬季以此類推．

C．【紀年法】我國古代紀年法主要有四種：（1）王公即位年次紀年法。（2）年號紀年法。（3）干支紀年法。（4）年號干支兼用法。

D．【紀日法】中月相紀日法。指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀日。每月第一天叫晦。一般情況下每月十五，即望日，每月十六，即既望。每月最後一天叫朔。

13．下列理解不符合文意的一項是  （         ）

A．王陵起初是縣裡的豪強，儘管劉邦在身份卑微時對待他像兄長一樣，但他並不想歸附劉邦，到後來劉邦反擊項羽時他才歸順。

B．為了引誘王陵歸降，項羽將王陵的母親拘留在*營中，想讓她勸說兒子，但事與願違，王陵的母親贊成兒子為劉邦效力，並以死來為王陵送行。

C．劉邦曾殺掉白馬歃血為盟，約定不是他家族的人而要當王的，要天下共擊之。平、勃等人都參加了這個儀式。

D．王陵因直諫觸怒了呂后，呂后便耍手腕奪去了他的丞相職位。王陵寧折不彎，十年沒有上朝，直到死去。

14．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1） 項羽取陵母置*中，陵使至，則東鄉坐陵母，欲以招陵。

（2）於面折廷爭，臣不如君，全社稷，定劉氏後，君亦不如臣。

【回答】

11．C

12．D

13．B

14．（1） 項羽捉到了王陵的母親拘留在*營裡，王陵的使者到了，項羽讓王陵的母親面向東坐在席間，想用這種辦法招降王陵歸楚。（鄉，向著，1分。取，抓到，1分。語意2分）

（2）在當面反駁在朝堂上爭諫這一方面，我們不如您；在保全漢室社稷、安定劉氏後代方面您也比不上我們。（面折，當面反駁，1分。廷，在朝廷。語意1分）

【解析】

11．

試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。C項“讓”是“責備”的意思。選項中的解釋錯誤。本題可以採用課內遷移法，聯絡《魏公子列傳》中“讓魏公子曰……”理解。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。例如本題就是採用課內回顧法，結合上下文的語境來判斷對錯。理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯絡上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。

12．

試題分析：本題考查文學文化常識。這類題需要平時的識記與積累。D項表述錯誤，晦與朔顛倒一下。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】在古代，朔日是農曆每個月的七年級，而晦則是農曆每個月的最後一天。類似的有望日便是每個月的農曆十五，既望為農曆十六。

13．

試題分析：本題考查學生對文字內容的理解。B項分析錯誤，由原文“願為老妾語陵，善事漢王。漢王長者，毋以老妾故持二心。妾以死送使者”可以推測，是為王陵使者送行。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然後進行比較即可發現問題所在。

14．

試題分析：翻譯句子，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：（1）鄉，向著；取，抓到； （2）面折，當面反駁。廷，在朝廷。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

王陵，沛縣人，起初是縣裡的豪強，漢高祖劉邦身份低微時曾像對待兄長一樣對待他。等到高祖在沛縣起事，進入咸陽，王陵也聚集黨眾幾千人，佔有南陽，不肯跟從沛公。等到漢王回擊項羽，才率領*隊歸屬漢*。項羽捉到了王陵的母親拘留在*營裡，王陵的使者到了，項羽讓王陵的母親面向東坐在席間，想用這種辦法招降王陵歸楚。王陵的母親會見後暗中送使者，哭著說：“請您替我對王陵說，好好地為漢王效力。漢王是忠厚長者，不要因為老妾我的緣故，對漢王不專心。我就用一死來送別你吧。”於是伏劍自刎而死。項羽很生氣，烹煮了王陵母親的屍體。王陵最終跟隨漢王平定了天下。因為王陵與雍齒交好，而雍齒是高祖的仇人，王陵原本又沒有追隨劉邦的心意，所以高祖開國封賞時，最後才策封王陵為安國侯。

王陵為人缺少文雅含蓄之氣，辦事很執著。當了兩年右丞相，惠帝死了。呂后想立呂氏家族的兄弟們為王，問王陵如何。王陵說：“高祖劉邦曾殺白馬盟誓說：‘如不是劉氏家族的人要稱王，天下要共起攻擊他’，現在要封呂姓者為王，這不符合高祖的盟約。”呂后很不高興。呂后又問左丞相王平及絳侯周勃等人，都說：“高帝平定了天下，立劉氏子弟為王；現在太后您執政，要立您的呂氏弟兄為王，沒什麼不可以的。”呂后很高興。散朝後，王陵責備王平、周勃等說：“當初與高帝歃血為盟，你們不在場嗎？現在高帝駕崩了，太后女人主政，你們各位縱容阿順呂后的意志，違背高帝盟約，有何面目死後在地下再見高帝！”陳平說：“在朝堂上當面反駁爭諫這一方面，我們不如您；在保全漢室社稷、安定劉氏後代方面您也比不上我們。”王陵無話可應。因為這件事，呂后想廢掉王陵，於是表面上升遷王陵做皇帝的老師，實質上是奪去了他右丞相的權力。王陵很氣憤，稱病不受太傅之職，閉門不出，就連上朝也不去，十年後死去了。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀