(2012年浙*寧波)留幾本書在窗臺(12分)翁秀美 ①星期天收拾房間,順便整理書櫃。書大都是新的,買回來...
問題詳情:
(2012年浙*寧波)
留幾本書在窗臺(12分)
翁秀美
①星期天收拾房間,順便整理書櫃。書大都是新的,買回來還沒翻過。有幾本落了厚厚的灰,用溼布擦了,隨手丟在窗臺上晾著。
②再進書房時,只覺眼前一亮。迎面窗臺上的書隨意躺著,有一本斜放在紅紅的“*結”上。淡紫*窗紗輕拂過書面,寬大的窗臺顯得生動明媚。原來,書可以不用整齊地碼在書櫃裡,也可以不用機械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺上很顯眼,淡雅的鮮豔的封面堆疊,有些亂,卻是明亮可喜,一進門就入了眼。我的心情也輕鬆愉快,就想坐下來,細讀一番。
③這個念頭,讓我吃了一驚。細緻認真地讀一本書,是很久以前的事情了。書,曾經是我的最愛。端著飯碗看,躲在被窩裡看,連上廁所也是手不離書。最喜黃昏時,端了小凳坐在院子裡,看《當代》,看《花城》,不知天黑不覺肚餓,每次被母親催著趕著進屋還捨不得放下。那會兒,好書,如友。
④那一年生病住院,怕悶,帶了《宋詞三百首》《閒情偶寄》。醫院建在山下僻靜處,病房夜裡不熄燈,正好讀書。字字句句如清水,將五臟六腑滌盪得妥帖舒暢。精神面貌實不像一個病人。出院時,書角已被翻得起毛打卷。好書,勝*。
⑤只是不知什麼時候,時間長了翅膀,“哧溜”一下就過去了。一天、一月、一年,快得讓人招架不住。每天來去匆匆,總有做不完的事情,一天恨不能掰成兩天用。日子彷彿是被抽打著的陀螺轉個不停,再難擠出時間來讀書了。黃庭堅有言:“三日不讀書,便覺面目可憎。”想來我早已是面目全非了。
⑥坐在窗臺,伸直腿,書擱在腿上,慢慢翻看。午後的陽光透過玻璃籠在書頁上,文字構建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身,心在字裡行間跳躍飛翔,喜悅漫溢開來。窗外,天藍如洗,雲作奇峰。這景被窗戶框成了畫,清新至極。身邊的書故人一般圍攏著,久違的親切感油然而生。捧著書坐著,直到最後一縷陽光從書頁裡消失,暮*在身邊聚集,尤不忍釋卷。因為閱讀,匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了,書香適意怡人。這個下午也變得安靜美好,有了回味。其實,日出日落,每天的時間並沒有走快一分,是現代生活的快節奏,讓我們的神經緊繃了,腳步加快了,也讓我們的心浮躁不安。想起時下正流行的“慢生活”觀念,提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閒、慢閱讀等,提醒生活在高速發展時代的人們,適時慢下來關注心靈、環境和傳統,是多麼的重要與必要。是的,即使停一停看看身邊的風景,讀讀手邊的書,哪怕是安靜地聽完一首優美的曲子,也會讓單調的生活充滿暖暖陽光,使精神舒緩、愉悅、充實。
⑦眼前,無意中留在窗臺上的書,讓我知道,閱讀,其實一直是我心裡最深切的渴求與嚮往。留幾本書在窗臺,以便隨時翻閱,在忙碌中休閒一回,給心靈放個假,重新體驗讀書的樂趣,並且也將改變以往一成不變的生活方式。
(選自散文集《百年無廢紙》,有刪改)
1.通讀全文,根據文意,把下面的空格補充完整。(2分)
2.下列句子形象生動,富有表現力,請加以賞析。(4分)
①字字句句如清水,將五臟六腑滌盪得妥帖舒暢。
②因為閱讀,匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了,書香適意怡人。
3.閱讀下面句子,聯絡全文,仿照示例,說說你對“慢閱讀”意義的理解。(3分)
想起時下正流行的“慢生活”觀念,提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閒、慢閱讀等,提醒生活在高速發展時代的人們,適時慢下來關注心靈、環境和傳統,是多麼的重要與必要。【示例】
慢餐:“慢餐”就是細嚼慢嚥,細細品味。既獲得味覺享受,又有益於身體健康,還能享受一種悠遊閒適的愉悅。
慢閱讀:
4.本文原發表在某報副刊,入選《百年無廢紙》時,結尾處被編者刪去了以下一段文字:
留幾本書在窗臺。留一份期待,期待與書長長久久的心靈之約。
請你從編者(或作者)的角度,結合文章,闡述刪去(或保留)這段文字的理由。(3分)
【回答】
1.【示例】好書勝* 好書怡人或譽為“書如陽光”“書改變生活”也可(2分,每空1分,意思符合即可)
2.【示例】①該句運用比喻的修辭手法,把文字比作清水,“滌盪”一詞與清水相照應,形象生動地寫出了讀書使人心靈純淨,精神愉悅。②該句把閱讀形象地表現為文字研磨的過程,其中“研磨”一詞強調了對文字的細細品讀,形象地寫出了閱讀使時間不再匆忙枯燥,生活因此充實潤澤,更富有文化味。(4分,每句2分。有具體賞析點得1分,言之成理即可。)
3.“慢閱讀”就是細細品讀,用心體味。使讀者既獲得知識,又欣賞了文字之美,更能愉悅身心,陶冶*情。(3分,詞義理解1分,作用分析1分,語言表述1分)
4.編者的角度:因為刪去的這段文字的內容和第⑦段有重複,刪去後文章更精煉,同時,還留有餘味,更加含蓄。 作者的角度:前文多為敘述描寫,刪去的這段文字富有抒情味,起到文末點題、揭示主旨的作用。(3分,結合內容進行分析1分,理由1分,語言表達1分。言之有理即可)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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