閱讀《事物的正確*不止一個》節選 ①“正確的*只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固...
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①“正確的*只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上,若是某種數學問題的話,說正確*只有一個是對的。麻煩的是,生活中的大部分事物並不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個,而是多種多樣。由於情況的變化,原來行之有效的方法,到了現在往往不靈了。正因為如此,如果你認為正確的*只有一個的話,當你找到某個*以後,就會止步不前。因此,不滿足於一個*,不放棄探求,這一點非常重要。
②然而,尋求第二種*,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴於創造*的思維。那麼,創造*的思維又有哪些必需的要素呢?
③有人是這樣回答的:“富有創造*的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。從古代史到現代技術,從數學到*花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之後,也可能在六個月之後,六年之後。但當事人堅信它一定會出現。”
④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說,光憑知識就能擁有創造*。發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識。創造*的思維,必須有探求新事物,併為此而活用知識的態度和意識,在此基礎上,持之以恆地進行各種嘗試。
⑤這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬*打製器組合起來,開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬*打製器的功能則是在金*之類的小平面上打出印花來。有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬*打製器上加上葡萄壓榨機的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發明了印刷機和排版術。
⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天,布歇內爾邊看電視邊這麼想:“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗物件,看它產生什麼反應。”此後不久,他就發明了互動式的乒乓球電子遊戲,從此開始了遊戲機的*。
1.請歸納一下:創造*思維有哪些必需的要素呢?
2. 請分別概括文中⑤⑥兩段所列舉的事例,並說說這是什麼論*方法,有什麼作用?
3. 請結合生活經驗列舉一個正確*不止一個的例項
【回答】
1⑴有淵博的學識;⑵有探求新事物,併為此活用新知識的態度和意識;
⑶有持之以恆的毅力。
2約翰·古登貝爾克發明印刷機和排版術、羅蘭·布內歇爾發明對戰型乒乓球遊戲;運用舉例論*(擺事實);有力地*了作者的看法,(即必須有探求新事物,併為此而活用知識的態度和意識,在此基礎上,持之以恆地進行各種嘗試)。
3言之成理即可。
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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