閱讀材料，回答下列問題。2014年8月8日，世界衛生組織將今年3月在幾內亞等國家暴發的埃博拉疫情定為“*突發...

問題詳情：

閱讀材料，回答下列問題。

2014年8月8日，世界衛生組織將今年3月在幾內亞等國家暴發的埃博拉疫情定為“*突發公共衛生事件”，抗擊埃博拉成為世界*聯合行動。

人們對病毒的認識和鬥爭是不斷前進的。1976年最早暴發埃博拉疫情時人們不知道病毒的來源和傳播方式，因此沒有有效防制手段；隨著研究的深入，現在可以確定病毒來源於動物，人與人主要是通過接觸傳播，因此主要防止疫情蔓延的辦法是把患者隔離，切斷傳染源，控制疫情；目前尚無有效抗病毒疫苗和治療*物，防止疫情暴發也無有效辦法，人類對該病毒的認識防控還是一個相當長期艱鉅的任務。人類要徹底戰勝埃博拉病毒，需要準確掌握髮生條件、傳播方式、研製疫苗等許多步驟，是一個在認識和實踐中不斷積累經驗而逐步實現的過程。現在中美等國醫學界正在加緊研究針對該病毒的疫苗。最新訊息，美國在非洲感染埃博拉病毒的兩位醫生在回國接受試驗疫苗後，已出院與家人團聚。隨著研究的不斷深入，相信人類與病毒的鬥爭會在不遠將來最終取得成功。

結合材料，說明人們對埃博拉病毒的研究是如何體現人類認識過程的。

【回答】

（1）①認識是在實踐基礎上不斷向前發展的。人們在實踐中追求和發展真理是一個永無止境的過程。

②認識具有反覆*。認識受各種條件限制，人們對一個事物的正確認識往往要經過多次反覆才能完成，人們從對病毒的一無所知，到逐步認識，體現出人認識具有反覆*

③認識具有無限*。社會實踐是不斷髮展的，人類認識能力也是無限發展的，人們對疫情的認識防控是長期的艱鉅的任務，隨著條件的不斷變化，逐步認識到病毒的來源、傳播等，今後還會不斷深入認識，體現了認識的無限*。

④認識具有上升*。認識運動是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。人們對該毒的認識和預防，逐步深入和取得成效，體現了認識的上升*。（如學生能夠從相關知識角度回答，只要言之有理，均可酌情給分）

【解析】本題屬於體現類的解答題，以“人們對埃博拉病毒的研究”為素材，考查認識論。考生在回答時要注意本題的知識限定是認識的過程，可以從認識的反覆*、無限*、上升*等角度作答。認識受各種條件限制，人們對一個事物的正確認識往往要經過多次反覆才能完成；社會實踐是不斷髮展的，人類認識是無限發展的；認識運動是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。解答時要結合人們從對病毒的逐步認識和預防取得成效進行分析。

知識點：探索世界與追求真理求索真理的歷程

題型：簡答題