《火星孤兒》經典語錄

博士畢業後，我開始從事*的科研工作。通過觀察我發現，當前基礎科研領域的大部分研究者，包括我自己，都是在對別人的開創*成果做一些修修補補的工作，真正具有原創*的想法少之又少。這種狀況或許和我們長期接受的科學教育有很大關係。

如果教材上的知識全是刻意編造的，世界會怎麼樣？學生會發現嗎？我想，很可能不會有*疑。在讀研之前，我曾在一所中學教過兩年高中物理。從我的教學體驗來看，目前中學的科學教育仍然是以知識為導向的（直白一點說，就是以大學聯考為導向），教師只是簡單傳授知識本身，並不關注知識的發現過程和科學精神的培養。因此，對於課本上羅列的科學結論，學生們都習慣於毫不懷疑地吸收，而不會去探究它的產生過程，更不會去質疑結論的合理*。但在我的理念中，培養學生的科學方法論和質疑精神，才是科學教育最根本的目的。

科幻始於我們的足下，飛向浩渺的時空，最終以超越*的想象讓我們更好地瞭解我們自己，以及我們這個世界的可能*。