《城門開》經典語錄
生於*,長於*的作者,闊別家鄉十三年後重回*,發現他在自己的故鄉成了異鄉人,彷彿到了一座陌生的城市。於是他便要“重建我的*”——用他文字召回*消失的氣味兒、聲音和光影,恢復被拆除的四合院、衚衕和廟宇的原貌,讓瓦頂排浪般湧向低低天際線的景象重現,讓鴿哨響徹藍天的清脆回到人們耳邊……同時,作者也把我們帶回到他兒時的遊戲中,帶回到他的讀書生活中,帶回到他的母校,帶回的“大串聯”的旅途……他重建了這座“孩子們熟知四季變化,居民們胸有方向感”的城池,開啟城門,歡迎四海漂泊的遊子,歡迎無家可歸的孤魂,歡迎所有好奇的客人們。
經典語錄
我來到這個世界,為了看看太陽和藍*的地平線。
讀書與上學無關,那是另一碼事:讀——在校園以外,書——在課本以外,讀書來自生命中某種神祕的動力,與現實利益無關。而閱讀經驗如一路燈光,照亮人生黑暗,黑暗盡頭是一豆燭火,即讀書的起點。
父親說:“人生就是個接送。”
我要用文字重建一座城市,重建我的*——用我的*否認如今的*。在我的城市裡,時間倒流,枯木逢春,消失的氣味兒、聲音和光線被召回,被拆除的四合院、衚衕和寺廟恢復原貌,瓦頂排浪般湧向低低的天際線,鴿哨響徹深深地藍天,孩子們熟知四季的變化,居民們胸有方向感。
當一個小人物衝向大時代,有多少傷害埋伏左右。
上學的機會是受人控制的,但讀書與實踐才是獲取知識的主要課堂,在這個學校中學習的權力只掌握在你自己手中,是任何人都剝奪不了的。讓學習成為一種生活的習慣,這比任何名牌大學的校徽重要得多!
你召喚我成為兒子 我追隨你成為父親
1957年夏天,“反右運動”如火如荼。我懵裡懵懂,覺得*世界很危險,就像光天化日下捉迷藏,竟玩到你死我活的地步。
歲月如男孩呼嘯成群,分三路包抄,靈活的小腿伴隨咚咚腳步聲,登堂入室,最後消失在西邊*場的塵埃中。我們教室緊把著*場入口處。我熟知那腳步聲——歲月的去向與動靜。
最讓我困惑不解的是:一放電影,銀幕後的宮牆綠瓦就消失了。我追問父親,但由於表達不清,所答非所問。後來才明白竟有兩個世界——銀幕上的世界暫時遮蔽了現實世界。
我開啟城門,歡迎四海漂泊的遊子,歡迎無家可歸的孤魂,歡迎所有好奇的客人們。 -*就像一個被放大了的燈光足球場。
是歲月最終讓父母和解了。到了晚年,父母總有說不完的話,讓人想到“老伴”這詞的含義。父親過世三年後,母親對採訪者說:“我們一生的婚姻生活是*與溫馨的,雖然這中間有過暴風驟雨......”
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